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赞扬与批评正确教育孩子应采用怎样的方法

发布时间:2019-05-11 20:27作者:澳门威尼斯人

  正确的表扬方法: 如果有一天,孩子拿着100分的卷子跑回家,您对他说什么?是不是会这么说:“好,太棒了!”“真乖,真是妈的好孩子!”“不错,继续努力!”“太好了,今天爸爸奖励你,你说,今天想去吃什么,我们就吃什么!” 难道这样的表扬有什么不妥吗? 换一种表扬方式来感受一下!“太好了,祝贺你!看来晚上只看一个小时的电视就是有好处!”“看来每天早晨背半小时的书再上学真好,初见成效了!今天我们庆贺一下。” 二者的不同点在于: 1.前者表扬的笼统;后者表扬得具体。 2.前者只是一个称赞;而后者既有称赞,又有称赞的具体内容。 3.前者只知道100分会让父母高兴;后者是让父母高兴的不只是100分,还有100分背后的晚上少看电视和早起晨读的积极作用。 4.前者表扬的是结果,后者表扬的是过程。 5.听完前者的表扬,孩子会更加看重100分,只是觉得分数太重要;而听完后者的表扬,孩子会更加注意为争取100分而采取的行为,眼睛不只是盯着分数,而是怎样做事。 6.养老让孩子感到100分很重要;后者让孩子感到过程很好,很重要。 学习的过程永远比学习的结果重要,过程包含方法、态度、毅力……而结果仅仅是水到渠成的表象而已。但我们大人往往以自己的智力、能力来衡量孩子,对孩子本身的进步、取得的成绩熟视无睹。所以,家长往往很少表扬孩子。做家长的要注意一下这个现象:一个经常得到表扬和肯定的孩子,心里一定会充满阳光和自信。 但表扬与肯定的方法运用时,要有几个注意事项: 1.表扬不是万能的,不是所有的表扬都能让孩子下次还得100分。 2.表扬不要事无巨细,不易太频繁,太频繁了会造成孩子接受能力弱,一旦染上表扬瘾,如果没有表扬,就不去做事情。另外孩子会有所不珍惜,养成唯我独尊的想法。它最大的弊端是让孩子的心理变得脆弱,只能受表扬,不能挨批评。 3.表扬要及时,当时的表扬要比迟到的表扬效果好,尤其是他对自己的一贯做法有所突破进。不要为孩子的成绩打“白条”,要奖励他未来的期望。 4.表扬切记要适当,不要期望值过高,不要表扬过头。表扬过高会给孩子带来压力,会让孩子暗想下次要是达不到怎么办?父母会不会很失望,会不会不喜欢我?有时表扬很简单:一个赞许的微笑,拍一下肩膀,一个OK的手势,点点头。 5.善于发现他值得表扬的地方,尤其对待自信心不足的孩子,表扬和鼓励是孪生姊妹。 6.孩子在学习《杰出青少年自我管理手册》中,开始做家务,把房间打扫了一下,爸爸妈妈回来后,连连夸奖:“房子这么干净,你真棒。”这样及时地肯定,使下一次孩子打扫房间的可能性大大增加。相反,如果父母无动于衷,对孩子的变化熟视无睹,孩子的良好行为得不到肯定,就可能会减少这种行为。 正确的批评艺术: “批评”和表扬都不可过多或过激。 在孩子成长的过程中,由于缺乏判断力,一定有一些做法是不可取的。作为父母,就应该教育和引导,因为父母的教育方式将影响到孩子今后对学校、执法机关、法律权威以及整个社会的看法和态度。 如果一味地赞扬,孩子犯了错误也包容,达到了“溺爱”的程度,这同样不可取。如果父母一味呵护,不加区别地满足孩子的一切要求,久而久之,孩子就会显示出傲慢,在他的眼里,父母只是他们的摇钱树,不值得尊重,也不会重视父母的建议。 孩子有不良行为,批评和惩罚是必要的,但是,有些父母却给孩子越来越多不当的惩罚、过度的惩罚,于是也有越来越多的人开始认为惩罚会给孩子带来伤害。在这样舆论的宣传下,使得家长们在孩子时,显得越来越不知所措。该惩罚的时候不惩罚,一味放任,让孩子的不良行为日益猖獗;而不该批评惩罚时,却又打骂,甚至轰赶出家门,使孩子不知所措,胆小怕事,畏缩不前。 请看英国的一位校长是如何“惩罚”小学生麦龙劳德的: 玫克劳德上小学的时候,偷偷杀死了校长家的狗,这在西方是难以原谅的错误。但是麦克劳德遇到了一位高明的校长,惩罚的办法是让他画出两张解剖图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容、高明的惩罚,使小麦克劳德爱上了生物学,并最终发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用,走上了诺贝尔奖的依次领奖台。 当我们发现了孩子的问题进行批评时,一定要讲事实、讲道理,以理服人。有时候即使是孩子不听大道理,其实心里是明白的,不过是孩子比较任性而已,我们就要在态度上调整一下自己。 有些父母控制不住自己,做不到心态平和,容易做一些过激的行动,甚至“大吼大叫”,“大打出手”。为什么有很多孩子有逆反心理,不愿意和父母沟通呢?就是曾经在心理上同父母产生过对抗。 惩罚不当会给孩子带来消极影响,比如自卑、焦虑等。问题的产生不在于惩罚本身,而在于实施惩罚的人。有的父母通过惩罚获得成功,有的父母只会让孩子越来越失败。应该知道惩罚是一门艺术,它需要掌握一定的技巧的策略,还需要灵活运用。就像英国校长惩罚麦克劳德一样。 有一些人将惩罚等同于体罚。这种观点是不对的。“棍棒出孝子”、“不打不成器”等错误观点依旧盛行。孰不知体罚会引起孩子强烈的情绪反应。有些人甚至对孩子的肉体进行打击,这不仅是违反法律的行为,还很容易造成对孩子身体的伤害。 批评时应该注意以下5个原则: 1.批评时要有耐心,要头脑冷静。我们希望孩子有理性,脾气好,有创造力,但我们不得不面对这样的现实:我们自身必须是这样的人才能要求孩子也这样。尊重孩子的价格,与孩子平等交流,说“你的心情我理解……但我想听听你的解释……我建议你这样考虑……我知道你不会这样的”等等。不要将批评孩子成为自己不满心理的发泄。 2.批评时要有的方法,动之以情,晓之以理。从根本上让孩子自省,是让孩子从根本上认识问题,让孩子明白为什么要惩罚他。这样既高材生了孩子的自尊,又能找到解决问题的办法。尊重是双方的,家长应该理解孩子也有一颗自尊心,要注意在孩子的伙伴和朋友面前维护他的尊严。 3.批评和惩罚要与具体的指导行为相结合。批评的目的在于纠正孩子的不良行为。如果今天有客人在,孩子却不停地吵闹,您可以说:“我和叔叔在说话,人吵闹是不礼貌的,你可以到卧室去看书,或者去看电视,听清楚了吗”这样既批评了孩子吵闹的不礼貌,还给孩子提出了该去做什么的指导性建议。 4.一旦出现不良行为,要立刻纠正,不要拖延。孩子的记忆时间很短,遗忘较快,如果惩罚时间相隔太久,孩子会感到莫名其妙;或许孩子在这段时间已经自悟,如果加上惩罚,容易造成孩子的不满情绪。 5.在批评和惩罚时,最忌讳的是家庭成员意见不一致。父亲要批评,而母亲一味袒护,一味宠爱。意见不一致,一是助长了孩子利用父母矛盾的投机心理;二是孩子也分不清谁是对的,谁是错的,无法在心目中长期建立稳定、正确的行为规范。 如果我们的孩子生活在鼓励当中,他就学会了自信。 如果我们的孩子生活在溺爱当中,他就会十分脆弱。 如果我们的孩子生活在批评当中,他就学会了谴责。 如果我们的孩子生活在恐惧当中,他就学会了忧虑。 可以看出,批评和表扬在教育过程中应该是辩证实施的。



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